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宁波开放大学现代教师学导论#作业答案

现代教师学导论#

学校: 宁波开放大学

问题 1: 1. 教师也是凡人，教书就是为了谋生。

选项:

答案: 正确

问题 2: 2. 教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。

选项:

答案: 错误

问题 3: 3. 小学教师进行教育教学科研没有必要，小学教师的主要职责就是教好学生。

选项:

答案: 正确

问题 4: 4. 专业的教师不仅是课程的执行者,更应是课程的规划者、发展者、评价者。

选项:

答案: 错误

问题 5: 5. 提高教师的自我完善能力也是更新教师知识结构的重要途径,尤其是提高教师的反思能力,在反思过程中能加快教师知识结构的丰富和完善。

选项:

答案: 错误

问题 6: 6. 2014年，习近平总书记在教师节讲话中对教师提出了“四有”的要求，要求教师做“有理想信念，有道德情操，有渊博学识，有（ ）”的好教师。

选项:

A. 科研能力

B. 敬业精神

C. 仁爱之心

D. 责任担当

答案: 仁爱之心

问题 7: 7. 教师个人的（ ）是至关重要的教育因素和教育力量。

选项:

A. 教学能力

B. 道德素养

C. 科研能力

D. 创新能力

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问题 8: 8. 教师与（ ）的关系，是教师劳动过程中的基本关系，因此教师要端正自身工作态度。

选项:

A. 自身职业

B. 学生

C. 家长

D. 道德素养

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问题 9: 9. （ ）是教师的基本职责。

选项:

A. 为人师表

B. 终身学习

C. 教书育人

D. 爱岗敬业

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问题 10: 10. 孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”反映了教师职业的（ ）。

选项:

A. 创造性

B. 公共性

C. 主体性

D. 示范性

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问题 11: 11. 现实教育中，中小学教师的教育观念的主要特征是（ ）。

选项:

A. 单一的

B. 政府统一规定的

C. 多元化并与主流观念并存的

D. 教育观念指导教育行为，并与教育行为一致的

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问题 12: 12. 教学效能感是（ ）。

选项:

A. 先天形成的，很难改变

B. 后天可以培养，主要靠教师自己摸索

C. 通过教学实践可以提高，其发展没有规律性

D. 在先天基础上，通过参加教育科研活动、教学实践来培养

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问题 13: 13. 实现教育观念转变的核心与内在机制是（ ）。

选项:

A. 教师反思

B. 教学改革

C. 培养目标

D. 教育目的

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问题 14: 14. 在学校教育活动观中，以揭示教育活动间的相互关系为主要内容的观点是（ ）。

选项:

A. 教育活动的双边共时性

B. 教育活动的灵活结构性

C. 教育活动的动态生成性

D. 教育活动的综合渗透性

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问题 15: 15. 从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，一类是（ ）。

选项:

A. 价值性的教育观念

B. 个体所采用的教育观念

C. 操作性的教育观念

D. 多数人所采用的教育观念

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问题 16: 16. 教师的（ ）是教学活动的基础,在教学活动中,基本是以该知识的传授为基础的。

选项:

A. 本体性知识

B. 一般文化性知识

C. 实践性知识

D. 教育性知识

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问题 17: 17. PCK最早的研究始于（ ）,在他的研究中,这类知识被称为学科本体性教学法知识。

选项:

A. 哈斯韦赫

B. 席勒

C. 舒尔曼

D. 鲍姆加登

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问题 18: 18. （ ）将教学内容知识分为三类:学科本体性内容知识;学科内容教学法知识;课程知识。

选项:

A. 哈斯韦赫

B. 杜威

C. 舒尔曼

D. 鲍姆加登

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问题 19: 19. （ ）认为“情境”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。

选项:

A. 认知主义学习理论

B. 建构主义学习理论

C. 行为主义学习理论

D. 人本主义学习理论

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问题 20: 20. 专家型教师面对不确定性的教学条件能作出复杂的解释和决定,是因为他们与新手型教师相比往往具备丰富的（ ）。

选项:

A. 本体性知识

B. 一般文化性知识

C. 实践性知识

D. 教育性知识

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问题 21: 1. 现代教师的教学认知能力主要是指教师事先对课堂教学的目标、内容和方法等重要教学因素进行周密详细地计划和安排的能力。

选项:

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问题 22: 2. 现代教师的教学实施能力主要是指教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力。

选项:

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问题 23: 3. 课题的选择在教育研究工作中是非常重要的,课题选得好,教育研究工作就可能顺利进行,否则研究工作就难以开展或难以进行。所以说“好的课题等于成功的一半”。

选项:

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问题 24: 4. 健康是生理健康、心理健康和社会适应的完美状态。

选项:

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问题 25: 5. 亚健康不是完全健康，又尚未达到疾病的程度。

选项:

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问题 26: 6. 教师资格不是公民获得教师岗位的法定前提条件。

选项:

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问题 27: 7. 我国公民只需要通过国家教师资格考试，不必经过法定机构“认证合格”，就可以获得教师资格。

选项:

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问题 28: 8. （ ）是基础，直接影响到教师教学准备的水平。

选项:

A. 教学认知能力

B. 教学设计能力

C. 语言表达能力

D. 教学实施能力

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问题 29: 9. 教师深度教学反思水平是指（ ）。

选项:

A. 头脑中回顾、想一想教育教学事件发生的经过

B. 对教育教学中发生的“问题”基于经验和感觉作结论

C. 基于“证据”分析教育教学中的“问题”的原因，并采取行动不断尝试探究

D. 仅仅根据教育教学经验分析问题、解决问题

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问题 30: 10. 教学设计中的“目标设计”是（ ）。

选项:

A. 对于提高教学质量没有太大作用

B. 只要设计好课堂教学的各环节（活动）就行，“目标”就自然显现

C. 一般地，教学目标都是笼统、宽泛的

D. 目标设计要根据课程标准的要求，并结合教材分析来确定

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问题 31: 11. 关于小学教师进行教育科学研究，下列说法中不正确的是（ ）。

选项:

A. 可以通过学习教育科学研究方法来提高

B. 教育科学研究遵循一定的步骤

C. 由于学生处于发展变化之中，教师只能通过实践来研究学生

D. 教师进行教育科学研究，有助于提高教学质量和学生的能力水平

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问题 32: 12. 下面哪个选项不是心理健康标准？（ ）

选项:

A. 自我意识正确

B. 人际关系协调

C. 人格结构完整

D. 智力水平超常

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问题 33: 13. 下面哪个选项不属于教师职业倦怠的三种行为反应？（ ）

选项:

A. 情绪耗竭

B. 慢性咽炎

C. 性格解体

D. 成就感降低

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问题 34: 14. 以下哪一项不是取得教师资格的必要条件（ ）。

选项:

A. 有教育教学能力

B. 具备良好的思想品德

C. 具有一定的教学经验

D. 达到《教师法》规定的相应学历要求

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问题 35: 15. 教师专业发展的制度保障是从教师成长发展的角度论述教师懂得管理和制度，其目的是使教师了解自己工作的（ ）。

选项:

A. 制度环境

B. 教育观念

C. 职业生涯

D. 素质要求

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问题 36: 16. 教师培训的种类不包括（ ） 。

选项:

A. 新任教师培训

B. 校长培训

C. 教师岗位培训

D. 骨干教师培训

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问题 37: 17. 发生以下哪种情况，学校不能处分教师?( )

选项:

A. 因生病没来上课

B. 侮辱学生

C. 体罚学生

D. 因缺课造成学生成绩普遍下降

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问题 38: 18. 关于对教师的考核，下列说法错误的是（ ）。

选项:

A. 教师考核制度对于促进教师素质的提高、调动教师积极性、促进教师人尽其才，都有重要意义。

B. 教师考核的内容主要包括政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩考核。

C. 教师考核工作中，主要考核教师的工作成绩和业务水平，次要考核政治思想和工作态度。

D. 教师考核工作中应当遵循客观、公正、准确、充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见原则。

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问题 39: 19. 教师( )是教师专业能力的重要组成部分,也是发展其他能力的动力基础和方法保障。

选项:

A. 教学监控能力

B. 教学设计能力

C. 教学反思能力

D. 课堂组织管理能力

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